线上教学优秀案例

课程名称：大学英语A2              

课程学时：64学时

课程类型：公共必修课

线上教学平台：We learn、学习通、QQ群

线上教学形式：微课+直播

选课学生年级及人数：19级127人

任课教师：李红霞            

推荐学院：外国语学院

01 课程设计

1.明确教学任务，优化教学内容

线上教学以学生为中心，任务驱动促学习。为保证教学效果，首先要让学生动起来，每次课给学生发布三个阶段的学习任务，包括课前预习、微课视频学习、课后练习，通过整个学习过程让学生对所学知识点进行强化巩固。

课堂设计

给学生在QQ群发补作业

2.直播互动，重现上课情景

利用直播课为学生讲解作业中出现的问题，进行辅导答疑；通过课堂互动了解学生对本节课知识点的掌握情况；与学生进行英语会话，建立真实的会话场景，为学生提供练习口语的机会。

语音直播

3.发挥学生团队协作能力，互助促学

布置主题对话任务，要求学生以小组或团队形式完成，最终以音频形式呈现，在练习过程中，既加强了学生之间的联系，又为学生提供了更多的口语练习机会，起到了互助促学的作用。

课堂小组活动

4.积极准备教学视频，充实教学资源。课前认真准备本门课程教学需要的资源，熟悉平台的操作及运行；提前录制微课视频，供学生学习使用；充分利用课外资源，为学生提供与课文主题相关的拓展知识。

02 特色与创新

  1.认真填写线上教学日志，进行教学反思。为线上教学制定了详细的教学日志，认真记录上课时间、教学内容、作业内容、学生答疑情况、教学中出现的问题及解决办法等，课后认真查找不足，及时调整教学方法和内容。

个人线上教学日志

  2.线上教学课堂管理依然是重中之重。每节课课前十分钟签到打卡，及时了解学生的出勤情况；对交作业不及时的同学多关注提醒；每周课程结束后在QQ群发布学生前一周的作业完成情况和出勤情况，加强课堂纪律的管理，提高学生自律的意识。

学生作业完成情况及出勤记录表

03 心得体会

学生通过We learn和学习通平台可以更加便捷地利用教学视频和教学资源进行自学，学习效率有所提升。在课堂互动和答疑环节学生普遍表现较积极，对线上教学这一新模式适应较好。

学生在QQ群分享微课笔记

与学生课堂互动回答问题

04 教学反思

    为保证线上教学的教学效果，首先要明确学生学习任务，通过课前预习检查、作业、单元测试等方式了解学生是否完成既定教学目标。其次，线上教学的难点就是教学效果的评价，这需要在教学设计上多下功夫。最后，线上教学不仅要培养学生掌握和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，还要培养学生在网络教学环境下的自律意识和团队合作能力。