基本信息：任育新 职称：教授 性别：男

个人简介:

2000年毕业于陕西师范大学，获文学士学位；2006年毕业于南京大学，获英语语言文学硕士学位；2012年毕业于南京大学，获英语语言文学博士学位。2014-2018年在上海外国语大学外国语言文学博士后科研流动站从事研究工作。2007年1-2月在澳大利亚墨尔本维多利亚大学研修；2010年10月至2011年10月在英国剑桥大学理论与应用语言学系访问学习；2015年7-8月在美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校研修。国际语用学会会员、中国逻辑学会语用学专业委员会常务理事、中国英汉语比较研究会话语研究专业委员会常务理事、中国教育语言学研究会理事、甘肃省高等学校外语教学指导委员会委员、甘肃省大学外语教学研究会常务理事。

主要研究方向：语用学、话语分析、专门用途英语、外语教育

目前的研究兴趣包括：语用学、话语分析、专门用途英语、身份建构、权势关系建构、学术话语、机构话语等。

代表性论文：

（1）话语中权势研究的特征、趋势和建议[J]. 现代外语, 2020 (2): 272-281. （独著）

（2）语用学研究：变异语用学（专栏导语）. 浙江外国语学院学报, 2019 (6) (待刊)

（3）基于民族身份差异的汉语致歉言语行为语用变异研究[J]. 浙江外国语学院学报, 2019 (6) (待刊) (第一作者；与张荣[第二作者]合著)

（4）国内主流英文报刊China Daily中甘肃形象话语建构研究[J]. 天津外国语大学学报, (4): 36-49. (第二作者；与张雅萍[第一作者]合著)

（5）英语学术互动中的建议言语行为 [A]. 苗兴伟主编, 语用学研究（第八辑）[C]. [Pp. 131-150].北京：高等教育出版社, 2019. (第一作者；与[李娜娜]合著)

（6）语用学研究：学术话语语用（专栏导语）. 浙江外国语学院学报, 2018 (6): 13-14. (第二作者；与张权教授[第一作者]合著)

（7）机构权势在学术互动中的多重建构——基于汉、英语境下论文答辩委员会主席的话语分析[J]. 浙江外国语学院学报, 2018 (6): 14-25. (独著)

（8）区域形象建构的话语-语用分析[J]. 话语研究论丛，2017（2）（第一作者; 与魏晓莉[第二作者]合著）

（9）学术会话中人称代词身份建构功能研究[J]. 外语研究，2016（2）：23-28.（独著）

（10）学术互动中权势关系建构的语用分析[J]. 现代外语，2015 (2): 147-1158. (独著)

（11）国外建议行为研究述评[J]. 外语教学理论与实践, 2014 (4): 49-54,82. (独著)

（12）《话语中的建议》述评[J]. 外国语文研究, 2014 (1): 250-255. （第一作者; 与水无砥[第二作者]合著）

（13）学术建议中专家个人身份建构的顺应性分析[J].外语与外语教学，2013 (6): 6-10. (独著)

（14）汉语学术互动中的建议话语序列特征研究[J]. 暨南学报(哲学社会科学版), 2013 (3): 154-16. (独著)

（15）英语专业硕士研究生学术写作中重述话语之语用功能习得研究[J]. 西安外国语大学学报, 2013 (1): 50-54.（第二作者; 与魏晓莉[第一作者]、史顺良教授[第三作者]合著）

（16）言语交际中身份研究的多视角及其整合[J]. 广州大学学报(社会科学版), 2013 (1): 62-67.（第一作者; 与魏晓莉合著）

（17）英语话语重述现象的语用分析[J]. 东北大学学报(社会科学版), 2012 (6): 549-554. (第一作者; 与陈新仁教授合著)

（18）《变异语用学》介绍[J]. 当代语言学，2012 (2): 190-193. (第一作者; 与陈新仁教授合著)

（19）语言学类学术文章标题的结构及其语用功能：调查与分析[J]. 外语教学, 2010 (4): 24-28. (第二作者; 与史顺良教授合著)

（20）高校英语教师出国进修的有效性调查与研究——以兰州理工大学为例[J]. 外语艺术教育研究, 2009 (4): 61-67. (第二作者; 与史顺良教授合著)

（21）中国大学英语学习者文化身份的调查与分析[J]. 外国语言文学, 2008 (1): 46-52. (独著)

（22）卡明斯视觉诗L(a的语用认知分析[J]. 天津外国语学院学报, 2008 (5): 52-57. (独著)

（23）中国学生的语用失误分析：文化认同视角[A]. 何自然、陈新仁主编, 语用学研究(第一辑)[C]. [Pp. 149-159]. 北京：高等教育出版社. 2008. (第二作者; 与陈新仁教授合著)

（24）大学生英语语言能力自我概念：调查与分析[J]. 外语艺术教育研究, 2008 (1): 8-13. (第一作者; 与魏晓莉合著).

（25）身份认同：面子和礼貌研究的新视角——《语用学杂志》2007年4月专刊述评[J]. 外语教育, 2008, 8: 24-28. (独著)

（26）中国高水平英语学习者重述标记语使用考察[J]. 外语教学与研究, 2007 (4): 294-300. (第二作者; 与陈新仁教授合著)

（27）大学生英语语用能力与其英语水平之关系研究[J]. 外语教育, 2007, 7: 67-75. (独著)

（28）从关联理论看语篇语境效果的取得[J]. 河海大学学报（哲学社会科学版）, 2006 (1): 70-74. (独著)

专著/编著撰写：

（1）Constructing Identities in Academic Advising Interaction [M]. 天津：南开大学出版社，2014年。(《南开话语研究》系列丛书之一) (独著)

（2）当代中国语境下的英语使用及其本土化研究 [M]. 北京：北京大学出版社，2012年。(参与撰写第13章；陈新仁等著)

（3）公共标志英文译写指南 [M]. 南京：南京大学出版社，2010年。(参与撰写第2章；王守仁主编)

（4）全球化语境下的外语教育与民族认同 [M]. 北京：高等教育出版社, 2008年。(参与撰写第4、9章；陈新仁主编)

教材教辅：

（1）《汉语语用学教程》，暨南大学出版社，2017 年。(参编；陈新仁主编)

（2）《英语专业四级词汇》，机械工业出版社，2010年。(参编；陈新仁主编)

（3）《大学英语六级词汇》，机械工业出版社，2010年。(参编；陈新仁主编)

项目主持：

（1）2018年全国高校外语教学科研项目——“国内主流英文媒体中甘肃形象话

语建构研究”（项目编号：2018GS0002A ）（已结项）。

（2）2017年国家社科基金项目——“学术互动中权势关系建构研究”（项目编号：17BYY043）（在研）。

（3） 2015年中国博士后科学基金第57批面上资助项目（项目编号：2015M571590）（已结项）。

（4）2016 年全国高校外语教学科研项目——“基于任务驱动的研究生学术英语写作教学模式研究”（项目编号：2016GS0046A）（已结项）。

（5）2010年教育部人文科学研究青年基金项目——“学术互动语境中交际者身份建构机制及语用制约因素研究”（项目编号：10YJC740087）（已结项）。

（6）2006年甘肃省大学英语教学改革项目——“非英语专业本科生英语语用能力研究”（已结项）。

项目参与：

（1）2014年国家社科基金后期资助项目——“语用身份论”（批准号：14FYY030 ；

证书号：20175185）（陈新仁教授主持）。

（2）教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目——“语用身份与语言交际”；（陈新仁教授主持）。

（3）国家语言文字应用“十一五”重点科研项目《国家外语发展战略研究》子项目——“中国语境下外语使用情况调查与研究”；（陈新仁教授主持）。

（4）南京大学“985工程”二期哲学社会科学创新基地“汉语言文学与民族认同”分项目——“全球化语境下外语教育与民族认同关系研究”；（陈新仁教授主持）。

（5）2012年教育部人文社会科学青年基金项目——“基于学术语篇语料库的中国英语学习者语用能力研究”（项目编号：12YJC740047）；（江苏大学李民博士主持）。

（6）2010年甘肃省教育厅研究生导师基金项目“基于语料库的英汉学术语篇特征对比研究”（项目编号：1003B-03）；（兰州理工大学史顺良教授主持）。

主讲课程：

曾主讲非英语专业本科生《大学英语》，英语专业本科生《语言学导论》、《英语阅读》、《基础英语写作》，非英语专业硕士研究生《硕士英语》、《学术英语写作》，英语专业硕士研究生《语用学》、《应用语言学》、《认知语言学》等。

获奖：

（1）2017年甘肃省大学外语教学研究会“园丁学术回顾奖”（论文）特等奖。

（2）2015年甘肃省高等学校社科成果一等奖。

（3）2014年甘肃省高等学校社科成果二等奖。

（4）2011-2012年度“科技创新先进个人”。

（5）2008年兰州理工大学“先进科技个人”。

（6）2008年兰州理工大学“三育人”奖。